«В здоровом теле — здоровый дух или формирование у дошкольников чувства патриотизма через Олимпийские игры»

«В здоровом теле — здоровый дух или формирование у дошкольников чувства патриотизма через Олимпийские игры»

                                                «Сердцевина человека – любовь к Отечеству – 

                                                                    закладывается в детстве…» 

                                                                                             Сухомлинский В. А.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.  В этом возрасте образы воспитания очень ярки и сильны, поэтому они остаются  в памяти ребенка надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.  

В связи с этим определенный интерес может представлять олимпийские игры как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, основные задачи которого могут успешно решаться через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах.

В соответствии с этими задачами мы разработали перспективный план работы по воспитанию у дошкольников патриотических чувств через ознакомление детей с олимпийскими играми.

Основными направлениями работы являются следующие тематические блоки:

1. «Мир Олимпа» — в этом блоке мы знакомили детей с историей появления игр, историей современных игр, основными традициями и ритуалами. Рассказали детям о значении данных игр, которые оказывают влияние на жизнь спортсмена, уклад страны и всего мира. В рамках этого направления применяются такие педагогические средства, как беседы, рассказы, стихи, песни, сказки, аудиокниги, викторины, загадки, спектакли и театрализованные представления, а также конкурсы рисунков и поделок на олимпийскую тематику. Используются различные виды образовательной деятельности: познавательно-исследовательская «Олимпийские уроки», физическая культура, музыка, художественное творчество.

2. «Такой разный спорт» – здесь мы знакомили детей с видами спорта, учили старших дошкольников элементам спортивных игр и упражнений (таких как футбол, волейбол, баскетбол, бадминтон, лыжи, санки и др.). В рамках этого блока проводились массовые спортивные праздники, досуги и соревнования: « Футбол – любимая игра», «Малые Олимпийские игры».  В ходе этих соревнований применяется олимпийская атрибутика: подъем олимпийского флага, олимпийская клятва, церемония зажжения олимпийского огня и др.

3. «Олимпиада 2022» – этот блок предполагает знакомство детей с современной Олимпиадой, которая проходила в Китае. В рамках данного проекта детям показывались наиболее яркие отрывки церемоний Открытия и Закрытия Олимпиады, вместе с детьми мы болели за своих спортсменов, праздновали их победу.

Таким образом, знакомство детей дошкольного возраста с Олимпийскими играми способствует воспитанию у них интереса, уважения не только к спорту, но и к своей стране. Олимпийская культура вводит ребёнка в мир общечеловеческих ценностей и органично связывает их с ценностями самого ребёнка. Приобщение к миру спорта и Олимпийскому движению позволяет актуализировать знания и представления ребёнка в его собственном реальном мире, открывает путь развития побуждений, что рождает новые возможности, а эмоциональные переживания вновь вызывают пробуждения. Более того, олимпийское образование выступает как основа развития познавательных, волевых и морально-нравственных устремлений ребёнка.