В соответствии с планом месячника науки «Наука + профессия будущего», в МАДОУ д/саду 151 города Тюмени корпуса 1 была проведена Л.В.Куликовой, опытно-экспериментальная работа по изучению влияния воды на звук. Дети были участниками «Стеклянной сказки». Познакомились с разными голосами жителей этой страны. Убедились, что звуки из толстого стекла звучат не очень звонко и коротко. А хрустальное стекло звонкое и звук протяжный. Дети с большим удовольствием включили свое воображение и исполнили импровизацию Д.Д. Шостаковича «Вальс-шутка» на музыку на хрустальных бокалах.
Чтобы «запел» стаканчик, нужно легко водить мокрым пальцем по краю бокала. А разное количество воды очень влияет на высотность звука, кажется, что они рождаются из тишины и создают нежную, волшебную сказку.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
В период с 18.02.2019 по 04.03.2019 Управлением Роспотребнадзора по Тюменской области проводится горячая линия по вопросам организации питания детей в образовательных организациях. Памятка о проведении горячей линии прилагается — Горячая линия.pdf
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
«Чудо – папку открываю, всё что знаю, закрепляю»
В рамках проведения месячника науки «Наука +профессия будущего», Мамонтова Оксана Викторовна провела предварительную работу с родителями над темой, Лепбук «Юные исследователи» «Познаем свойства воды дома» и родителями были созданы лэпбуки по теме: «Волшебница вода». Лэпбук помогает: структировать сложную информацию; развивать познавательный интерес и творческое мышление ребёнка; разнообразить даже самую скучную тему; научит простому способу запоминания, объединить всю семью для увлекательного и полезного занятия.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
20 февраля 2019г. провела Рахматуллина Оксана Николаевна мастер класс для педагогов по экспериментированию «Опыты с солью».
Данный мастер класс может быть интересен педагогам, работающим по теме экспериментирования и поисковой деятельности детей. Педагог, использующий экспериментирование в своей работе, найдет для себя что-то новое, а неработающий, поймет насколько это интересное и увлекательное занятие.
Наука познаёт новое, пытается заглянуть за пределы Вселенной, а мы стали искать необычное рядом. Есть продукт, без которого нельзя приготовить ни одного блюда. Каждый день мы сталкиваемся с самыми обычными и в то же время удивительными и волшебными по своим свойствам веществами. К таким веществам относится самая обыкновенная соль, та, что у нас на столах.
Соль — одно из наиболее загадочных веществ в природе. С незапамятных времён соль всегда рядом с человеком, так как без соли жизнь невозможна. В современном мире использование соли практически повсеместно. Соль всегда имела для человека огромное значение и ценилась очень дорого. И даже сегодня люди не смогли бы обойтись без нее. Популярные споры о вреде и пользе соли для здоровья человека, развернувшиеся не только на страницах печатных изданий, но и в сети Интернет, продолжаются и до наших дней. Одни предпочитают, есть поменьше соли, а другие любят все подсолить. Но, пожалуй, в наши дни нет ни одного человека, полностью отказавшегося от употребления и применения в быту соли. Соль — единственное минеральное вещество, которое мы с вами едим в чистом виде, и которое ничем нельзя заменить.
С педагогами был проведен эксперимент для проведения которого нам потребуется: тарелочка, соль и гуашь, ложечка.
Добавляем в тарелочку соль из стаканчика, чуть – чуть гуаши и с помощью ложечки перемешиваем.
Воспитатель: Что произошло с солью?
Педагоги: Соль изменила цвет.
Вывод: Соль при взаимодействии с красителями может поменять цвет.
А сейчас, я предлагаю вам сделать из цветной соли поделку. Для этого нам понадобиться соль разных цветов и баночка.
Перед вами на столах стоят стаканчики с разноцветной солью. Возьмите воронку из бумаги, вставьте её в горлышко баночки и поочередно добавляйте соль. После того, как ваши баночки будут заполнены, закрутите их крышечкой. Ваша поделка готова.
Воспитателям была предложена картотека экспериментов с солью.
Картотека опытов с солью
Опыт № 1: «Из чего состоит соль».
Взяли тарелочку с солью. Что можно сказать о её внешнем виде? (соль похожа на порошок). Рассмотрим соль в увеличительное стекло. Что можем увидеть? (соль состоит из белых кристаллов)
Вывод: соль состоит из маленьких кристаллов.
Опыт №2 «Соль хрустит»
Дети насыпали в блюдечко соль и стали надавливать на неё сухой ложкой, после чего они услышали хрустящие звуки. Они сравнили их с ходьбой по снегу в морозный день.
Вывод: Соль, как и снег, состоит из кристаллов. Поэтому при надавливании ложкой на соль её кристаллы трутся друг о друга, и мы слышим хруст.
Опыт №3 «Соль растворяется в воде»
Для опыта мы взяли прозрачный стакан с водой, насыпали соль в воду и стали наблюдать.
Вывод: При взаимодействии с водой соль растворяется.
Опыт №4 «Соль в холодной и горячей воде»
Взяли два прозрачных стакана: один с холодной водой, другой с горячей. Насыпали в оба стакана по три ложки соли и хорошо размешали.
Вывод: Мы увидели, что в стакане с горячей водой, соль растворилась быстрее. Чем выше температура воды, тем быстрее растворяется соль.
Опыт №5 «Плавающая картошка и яйцо»
Для опыта взяли 2 сырых яйца (картошки) и две кружки (стакана) с водой. Налили воду в кружки, в одну кружку насыпали 3 ложки соли и хорошо перемешали, а в другую нет. Положили в обе кружки яйца (картошку), там, где была солёная вода, яйцо (картошка) всплыло, а где нет – утонуло. А когда смешали оба раствора – яйцо (картошка) оказалось примерно посередине кружки.
Вывод: Солёная вода помогает держаться предметам на поверхности (Эффект «Мёртвого моря»)
Опыт № 6 «Влияние соли на сосуды человека»
Взяли 3 баночки и налили в них одинаковое количество воды.
В первую баночку опустили кусочек шерстяной нитки.
Во вторую баночку добавили соли и опустили такую же ниточку, как и в первую баночку.
А в третьей баночке сделали насыщенный раствор соли и так же опустила нитку. Представим, что нитка – сосуд человека.
Через несколько дней я заметили:
1 баночка – нитка без изменений
2баночка – нитка стала мокрой и слегка покрылась белым налётом
3 баночка – нитка стала мокрой, покрылась белым налетом, и стенки баночки стали немного белыми
Это наглядный пример отрицательного воздействия большого количества соли на сосуды человека.
Опыт № 7 «Незамерзающая вода»
Для проведения опыта понадобится: 2 контейнера, вода, соль, морозильная камера.
В один контейнер добавили соль. Оба контейнера поставили в холодильник. Через 8 часов обнаружили, что пресная вода превратилась в лед, а соленая — стала холодной, но не замерзла.
Оставили воду в морозильной камере и проверили ее через 2 дня. Соленая вода стала напоминать кашу.
Вывод: соль понижает температуру замерзания воды.
Опыт № 8 «Металл и соль»
Понадобится: гвоздь, стакан, вода и соль.
1. Приготовить соляной раствор.
2. Опустить гвоздь в соляной раствор, затем достать, не вытирая воду. После того, как вода высохла, на гвозде стали заметны белые пятна, которые через сутки превратились в следы ржавчины, а она и разрушает металл.
Вывод: соль оставляет следы на металле, вызывая появление ржавчины, которая служит началом коррозии металлических поверхностей.
Опыт № 9 «Наблюдение за кожаным ботинком»
Понадобится: старый кожаный ботинок, емкость, вода и соль.
1. Приготовить соляной раствор.
2. Поместить в него кожаный ботинок.
3. Ботинок пропитался соляной водой и уже через 2 часа на верхней части ботинка образовались кристаллы соли. Кожа приобрела некрасивый вид. Белый налет не счищался – соль глубоко въелась в кожу ботинка.
Вывод: соль, действительно, разрушительно влияет на нашу обувь, поэтому необходимо каждый день мыть и начищать обувь кремом, что поможет нашей обуви сохранить красивый вид.
Опыт № 10 «Действие соли на растения»
Можно использовать рассаду перца, воду и соль.
1. Приготовить соляной раствор
2. Перец поливать соляным раствором 1 неделю.
3. На 2 день после полива в нижней части стебля перца появились кристаллы соли.
4. Через неделю растение погибло.
Вывод: соль отрицательно влияет на рост растений в комнатных условиях. В природе соль накапливается с почве и губит все живое.
Опыт №11 «Снежная ветка сосны»
Мы для опыта взяли ветку сосны, налили в тазик горячей воды, положили туда ветку сосны и насыпали соли.
На следующий день мы вытащили ветку и положили её сохнуть у батарее.
Ещё через 2-3 дня мы увидели, что наша веточка стала серебристая, как после мороза.
Опыт №12 «Выращивание кристаллов»
Кристалл — это твердая порода, состоящая из меленьких трехмерных фигур.
Для опыта нам понадобились стакан соленой воды, нить, привязанная к карандашу. Поместили нить в стакан и стали наблюдать.
Через 5 дней образовались кристаллы соли на нитке и карандаше.
А что произойдет, если к одной нити привязать скрепку, а к другой – деревянную щепку?
Вывод: На нитке, к которой была привязана щепка, кристаллов образовалось больше. Это говорит о том, что чем более шероховатая поверхность, тем лучше на ней будут удерживаться, а значит и быстрее образовываться кристаллы
Опыт №13 Лавовая лампа
Нужны: Соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан или стеклянная банка.
Опыт: Стакан на 2/3 наполнить водой, вылить в воду растительное масло. Масло будет плавать по поверхности. Добавьте пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпьте 1 чайную ложку соли.
Объяснение: Масло легче воды, поэтому плавает по поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда добавляете соль в стакан, масло вместе с солью начинает опускаться на дно. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность. Пищевой краситель поможет сделать опыт более наглядным и зрелищным.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
В нашей стране 23 февраля отмечают праздник «День Защитника Отечества» — этот праздник сильной половины человечества. Его празднуют военные, мужественные и отважные люди. Все те, кто стоят на страже нашей необъятной Родины. Но это праздник не только военных, а ещё и настоящих мужчин – смелых и сильных, надёжных и ловких. Такой праздник отличный повод для воспитания у подрастающего поколения духа патриотизма. В эти дни дети ощущают свою сопричастность к лучшим традициям своей Родины, у детей формируется гордость за славных защитников Отечества.
В эту неделю с 11.02. по 22.02.19г. мы с детками младшей группы, усиленно готовились встретить достойно праздник «День Защитника Отечества». Дабы заложить в их душах зёрнышки патриотизма, были проведены занятия, беседы, на которых ребятки более подробно узнали о том, кто такие защитники отечества, о разных видах войск, о военных профессиях.
На праздники принято дарить подарки, мы с детками решили не отходить от традиций и для наших папочек сделали замечательные галстуки.
А также сделали выставку звездопад « наши …….с пожеланиями счастья, здоровья и мирного неба над головой. Ну и самое главное прошли « Веселые старты».
Вот так интересно и насыщенно прошла у нас эта неделя « Наша армия — Родная».
И в заключении хочется сказать:
Защитникам смелым
Мы крикнем «Ура!»
Здоровья желаем вам,
Счастья, добра!
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Неожиданно в подготовительной группе «Ромашка» совершает посадку Неопознанный Летающий Объект.
Перед детьми встает проблемная ситуация, в ходе которой они решают следующие вопросы:
-Что это за объект? Откуда? Зачем? Почему именно к ним? И кто на нем прилетел?
Ознакомившись с содержанием послания, ребята узнают, что на жителей планеты «Робикос» напали злые роботы, и что им очень нужна помощь. Дошколята выражают огромное желание отправиться на помощь к жителям далекой планеты. Но с роботами могут справиться только роботы. Поэтому они обобщают полученные ранее знания о роботах и получают новые, в ходе просмотра презентации.
Совместно с педагогом дети создают конструкторское бюро по изготовлению роботов из конструктора, из спичечных коробков и из геометрических фигур, сами же превращаются в инженеров- робототехников, в соответствии с логотипом на груди каждого ребенка они делятся на подгуппы и приступают к выполнению задания.
И вот жители планеты «Робикос» спасены! Ребята укрепляют дружеские взаимоотношения между собой и жителями планеты роботов.
В ходе данной деятельности ребята знакомятся со следующими понятиями: конструкторское бюро, инженер-робототехник, конструктор, программист и т.д. Закрепляют информацию о том, в каких отраслях используются роботы и почему, совершенствуют конструкторские навыки, способность к экспериментированию.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
В рамках месячника науки «Наука + профессия будущего» дети группы «Василек» побывали в «Магнитной лаборатории».
Ребята в доступной и занимательной форме познакомились со свойствами магнита. В ходе экспериментальных исследований дошколята выяснили, что магнит может притягивать железные предметы и через воду, и через твердую поверхность. Юные исследователи заинтересовались новой игрой «Волшебные машинки». Как, оказалось, стоит к бумажной машинке прикрепить скрепку и ей можно управлять с помощью магнита.
В завершении исследовательской деятельности в гости к ребятам пришел фиксик «Нолик» и поиграл в веселую танцевальную игру. Детям очень понравилась экспериментировать «Магнитной лаборатории».
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Дошкольники — прирожденные исследователи. И тому подтверждение — их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.
Чем больше ребенок видел, слышал, пережил, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность».
Очень важно вовлекать ребенка в исследовательскую работу – проведение простейших опытов и экспериментов под руководством взрослого. Опыты чем-то напоминают ребятам фокусы, они необычны, а главное – дети проделывают их сами. Исследовательская работа помогает ребенку логически мыслить, обобщать, делать выводы.
Вот и ребята подготовительной группы «Ромашка» вместе с профессором Всезнайкиной провели, первые в своей жизни, серьезные и очень значимые для них эксперименты,но будем надеяться далеко не последние.
Что может быть важнее, для нас-взрослых удивленных, восторженных глаз ребенка. Получив бурю положительных эмоций, в ходе совместной деятельности со взрослым, ребенок запомнит надолго полученные знания!
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Начались спортивные развлечения, посвящённые Дню Защитника Отечества в детском саду № 151, корпус 2. В спортивных играх принимали участие не только дети, но и, конечно, папы и дедушки. В каждой возрастной группе проводились игры для детей, для взрослых и совместные игры для детей и взрослых.
Дети младших и средних групп отгадывали загадки , связанные с темой праздника и превращались в танки, самолёты, космонавтов, им предстояло пробираться в подводной лодке. Так же показывали кто самый сильный и сможет удержать в руках как можно больше мячей. Папы были самолёто- носителями, танками, перемещавшими танкистов, ракетой, которая должна по пути не растерять космонавтов, а ещё папы показывали «силу духа», перемещая воздушные шары.
А старшие и подготовительной группы дети увидели как папы умеют отжиматься и, провели игру «Перетяни канат», соревнуясь с самым сильным папой, конечно, победив дружной командой — ведь дружба всегда побеждает! На праздничных встречах прозвучали стихи, песни, частушки, дети показали танцы, сценки.
Праздник завершился вручением подарков, сделанных своими руками для пап, а девочки подарили подарки нашим будущим защитникам- мальчишкам.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
В группе «Ягодка» прошел открытый показ непосредственной образовательной деятельности «Волшебная капля воды». Дети вместе с воспитателем Васильевой Еленой Владимировной оказались в научной исследовательской лаборатории.
Они с большим удовольствием выполняли все задания, с восторгом проделывали опыты с водой. Всех удивило чудесное превращение разноцветной воды в цветные льдинки, которые украсили участок детского сада, а также опыт с использованием сока, растительного масла и шипучих таблеток.
Ребята закрепили и обобщили знания о свойствах воды, их проявлениях в природе и в повседневной жизни. А также познакомились опытным путем со свойствами воды (прозрачность, у воды нет вкуса, нет формы, нет запаха; вода- растворитель). На всех этапах дети были доброжелательны, отзывчивы, помогали друг другу; активизировалась речевая, познавательная, двигательная активность.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
