Он взрослых изводил вопросом «Почему?»
Его прозвали «Маленький философ».
Но только он подрос, как начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с этих пор он больше никому
Не задает вопросов «Почему?».
С.Я. Маршак
Младший дошкольный возраст — время повышенной активности ребёнка. Он имеет пытливый ум и хочет знать всё. Дети очень любят экспериментировать. Поэтому в детском саду проводятся занимательные опыты и эксперименты для детей. Во II младшей группе « Ветерок» воспитатели с детьми провели несколько занимательных игр и опытов с водой.
В гости к ребятам приходила «Капелька». Дети узнали
«Что такое капелька?, Где она живёт?». Познакомились с водой, ее свойствами (прозрачная, без запаха, льется). В опыте «Тонет – не тонет» играя ребята узнают из каких материалов предметы точно утонут, а какие останутся на поверхности воды. В игре-экспериментировании «Водичка дырочку найдет», разливая воду в разные емкости при помощи воронки, дети развивали концентрацию внимания. Также ребята играли в игру «Поймай рыбку» и «Уточки –водоплавочки».
Очень нравится младшим дошкольникам игра «Мыльные пузырьки». Мы выдуваем воздух, плёнка его обволакивает, и получается пузырь. «Какой пузырь летит дальше, выше?».
Все эти игры учат детей воспринимать окружающий мир, через тактильно – кинестетическую чувствительность, разные ощущения. Развивает логическое мышление, осязательные чувства, любознательность, наблюдательность, речевое дыхание. Вызывает положительные эмоции.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
«Наука – самое важное, самое прекрасное
и нужное в жизни человека, она всегда
была и будет высшим проявлением любви,
только одною ею человек победит
природу и себя».
А.П. Чехов
8 февраля — День Российской науки. В честь этого праздника в нашем саду проходит месячник «Наука+ профессия будущего» с 01.02.2019г., посвященный науке. Каждая группа удивляет своими выставками и поделками. В подготовительной группе «Облачко» воспитатели вместе с детьми и их родителями сделали прекрасный мини-музей «Наука и техника». На выставке представлены несколько направлений: робототехника, космонавтика, история часов и легоконструирование.
В создании мини-музея в детском саду есть свои преимущества, дети чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. Такой музей можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
4 февраля в 3 корпусе детского сада состоялось торжественное открытие месячника науки «Наука + профессия будущего».
Супер- современная Баба Яга похитила Науки и спрятала их на планете Незнайкино. На помощь пришли ребята старшей группы « Тюльпан» и подготовительной группы « Ромашка». Они отправились в интересное путешествие, в котором с Наукой ЛИТЕРАТУРА- отгадывали загадки, с Наукой МАТЕМАТИКА занимались веселым счетом, а с ИСТОРИЕЙ вели раскопки и собирали осколки сказок.
Наши умники и умницы доказали Бабе Яге, что нужно много читать, беречь книги, уметь считать, быть любознательными. Уважаемые Науки на будущее пожелали ребятам удачи и побед в проведении опытов, экспериментов и научных исследований.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Подведены итоги городского конкурса фотографий снежных фигур «Белый фестиваль».
В конкурсе приняли участие 225 педагогов из 51 дошкольного учреждения города Тюмени. Было представлено более 1000 фотографий.
Наш творческий коллектив педагогов в составе — Хрящевой Натальи Леонидовны, Сорокиной Татьяны Дмитриевны, Ганеевой Ольги Николаевны, Сабитовой Надии Раисовны занял почетное 1 место в номинации «Опыт ДОУ»
Поздравляем победителей и желаем дальнейших творческих успехов!
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Дети в любом возрасте любознайки и почемучки. Они задают взрослым множество вопросов.
Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звёзды – это одновременно так близко, и в тоже время так далеко. Именно поэтому ,воспитатель Оксана Анатольевна , вместе с детьми подготовительной группы «Облачко» решили создать мини-музей «КОСМОС«.
Дети активно включились в работу. Каждый ребенок хотел внести свою личную работу. Ведь в обычном музее ребенок- лишь пассивный созерцатель, а здесь он- соавтор, творец экспозиций. Причем не только он сам, но и его папа, мама. С общими усилиями наши маленькие «космонавты» открыли космический уголок.
Создали модель Солнечной системы. Дети знакомятся с планетами Солнечной системы, с их эстетической красотой, больше узнают о нашей планете Земля.
Проведены беседы на темы о первом космонавте и освоении космического пространства.
Ребятишки с удовольствием показывали и рассказывали о планетах солнечной системы!
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
В детском саду №151, корпус 2 , 6 февраля в старшей группе «Радуга» была проведена Познавательно- исследовательская деятельность,
на тему «В Гостях у Королевы Воды» с детьми было знакомство с водой и были проведены опыты «Царство воды»
Методика организации экспериментов в детском саду проводились в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста. В ходе опытной деятельности дети учились наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно – следственную связь, соблюдать правила безопасности.
В старшем дошкольном возрасте дети понимают не только процесс усвоения знаний, умений, навыков, а главным образом, поиск знаний, приобретенные самостоятельно или совместно с взрослыми под его тактичным руководством.
Большинство занимательных экспериментальных опытов совершенно безопасны, но в тоже время очень познавательны и красивы. Опыты для детей должны не только вызывать интерес к наблюдаемому явлению, но и послужить отправной точкой к раскрытию тайн природы.
Ребенок обязательно должен понять наблюдаемые эксперименты для детей, так как только при этом можно добиться глубоких, а не формальных знаний.
Итак, вперед! Невероятный мир занимательных экспериментов ждет вас!
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Сказки знают все на свете,
Их любят взрослые и дети.
Сказка эта — «Колобок».
Знаете её?…Молчок.
Колобок наш удалой.
Но не тот, что был, — другой.
Колобок наш снеговой.
Снежная зимняя сказка «Колобок» появилась в этом году на прогулочном участке группы «Пчелка». В создании сказочных поделок для детей принимали активное участие родители, воспитатель Хрящева Наталья Леонидовна и младший воспитатель Трубкина Ольга Александровна. За это мы им говорим большое спасибо!
Создание снежных построек обогащает зимнюю прогулку. Помогает воспитателю рационально организовывать время пребывания детей на свежем воздухе. Создать условия для развития их самостоятельной, игровой, художественно — творческой , познавательной деятельности , двигательной активности. Помогает отрабатывать разные виды движений, прыжки, подлезание, метание.
Чтобы сказку создавать, нам не надо много знать.
Мысль мелькнула – и в мгновенье вдруг приходит вдохновенье…
Каждый год мы лепим дружно… Для кого? — детишкам нужно!
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
В соответствии с планом месячника «Наука + профессия будущего», в МАДОУ д/с №151 корпус 2, была проведена опытная исследовательская деятельность «В гостях у Королевы Воды» в старшей и подготовительных группах. Дети в группе с воспитателем беседовали о воде, а затем отправились в гости к Королеве Воды, в которую превратился музыкальный руководитель. Дети, увидев глобус, вспомнили, почему нашу Землю называют «голубой» планетой, опытным путём доказали одно из свойств воды- её прозрачность, закрепили знания об агрегатных состояниях воды : проверяли возможность превратиться пар в капельки воды с помощью зеркала, растапливали снег и сами превратились в капельки, показывая в движении все 3 агрегатные состояния воды : жидкое, газообразное и твёрдое.
Затем дети проводили опыт зависимости высоты звука от количества воды в ёмкости и знакомились со звучанием водяного звукоряда.
Вспомнили о «живой» и «мёртвой» воде в сказках и посмотрели научный фильм «Вода всё слышит: необъяснимо, но факт», где дети увидели, какой формы становятся кристаллы воды от звучания различной музыки и слов.
И, конечно, вспомнили о лечебной минеральной воде, которая поступает в продажу и прославляет наш Тюменский край. Дети с удовольствием провели дегустацию «Тюменской».
Поговорили о необходимости бережного отношения к воде, к водным запасам планеты.
Попрощавшись с Королевой Воды, дети отправились в «групповую лабораторию» проводить индивидуально опыты с водой.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
05.02.2019 года, в детском саду с детьми, воспитателем Рахматуллиной Оксаной Николаевной была проведена познавательно — исследовательская деятельность по теме «Наука – профессия будущего». Познакомили детей с профессией химика и со свойствами лакмусовой бумажки, понятиями кислота и щелочь. Лакмусовая бумажка – простое, доступное приспособление, которое дает возможность быстро измерять показатели кислотно-щелочной среды жидкостей и их смесей. С детьми определяли, какая среда кислая, щелочная и нейтральная. Дети сами проводили эксперименты под руководством воспитателя.
Опыт№1(с водой)
В первый стакан с водой опустите конец лакмусовой бумаги. Что произошло, изменился цвет бумаги? Цвет лакмусовой бумаги остался желтым, значит вода – нейтральная среда, не кислота и не щелочь.
Опыт№2(с лимоном)
Во второй стакан с водой добавьте кусочек лимона. Опустите кончик лакмусовой бумаги в стакан. Что произошло с цветом бумаги? Полученный раствор окрасил лакмусовую бумагу в красный цвет, значит это кислота.
Опыт№3(со щелочью)
Возьмите третий стакан с водой, добавьте в него ложечку питьевой соды.
Опустите кончик лакмусовой бумаги в раствор, что произошло? Лакмусовая бумага окрасилась в синий цвет, значит это – щелочь.
Опыт№4(со щелочью)
Возьмите четвертый стакан с водой, добавьте в него ложечку мыльной стружки. Опустите кончик лакмусовой бумаги в раствор, что произошло? Лакмусовая бумага окрасилась в синий цвет, значит это – щелочь.
Вывод: Лимон – это кислота, т.к. лакмусовая бумага окрасилась в красный цвет, питьевая сода и мыло – щелочь, т.к. лакмусовая бумага окрасилась в синий цвет, вода – это нейтральная среда, т.к. цвет бумаги остался тем же — желтым.
Как видно, лакмусовая бумажка является универсальным средством для определения химической активности отдельных сред. Успешно используют такой индикатор не только в лабораторных условиях. Его умелое применение дает возможность получать ценные сведения о характере различных веществ в быту.
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
«Опыты с водой» в подготовительной группе
Дети 151 детского сада города Тюмени открыли месячник науки.
В подготовительной группе проведение экспериментов должно стать нормой жизни, их надо рассматривать не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром и наиболее эффективным способом развития мыслительных процессов. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью.
То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю!
Игры с водой любимое занятие детей. Ведь играя с водой, они не только получают положительные эмоции, но и проводят опыты, эксперименты, познавая свойства этой чудотворной жидкости.
Вот некоторые опыты, проводимые с детьми с водой.
Опыт 1: «Чем пахнет вода и какого цвета?»
Даем три стакана с водой. В один из них добавляем раствор валерианы, в другой – несколько капель духов, третий с чистой водой. (Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в неё добавили).
Опыт 2: «Имеет ли вода форму?»
Переливаем одну и ту же воду в сосуды разной формы. Вода принимает форму сосудов. Выливаем из последнего сосуда воду на тарелку, она растекается бесформенной лужей. (Вода не имеет формы).
Опыт 3: «Есть ли у воды вкус?»
Дать детям попробовать питьевую воду, затем соленую и сладкую. (Вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено).
Опыт 4: «Что растворяется в воде?»
Дать детям три стакана с водой, сахар, соль, речной песок, и предложить растворить в воде. (Вода с песком стала мутной и грязной, соль и сахар растворились, стали невидимы в воде).
Опыт 5: «Пузырьки в воде».
Стаканчики с питьевой одой, трубочки для коктейля. Дети дуют в трубочки, образуются пузырьки в воде. (Пузырьки хорошо видно, потому что воздух и вода не смешиваются).
Опыт 6: «Плавающее яйцо».
Нам понадобится яйцо, два стакана с водопроводной водой. Сначала яйцо опускаем в обычную воду, оно утонуло, т. к. тяжелое. А во второй стакан добавим 2 столовые ложки соли, опустим яйцо, и видим, яйцо плавает. (Соленая вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность).
Опыт 7: «Цветы лотоса».
Делаем цветки из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться).
Размещено в рубрике: Новости 1 корпуса
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
